Derechos humanos en Paraguay: estado del arte sobre fundamentos teóricos, sistemas de protección y desafíos contemporáneos
DOI:
https://doi.org/10.67827/1m4k6c53Palabras clave:
derechos humanos, Paraguay, control de convencionalidad, interseccionalidad, grupos vulnerables, políticas públicas; educación superiorResumen
El presente estado del arte sistematiza y evalúa críticamente la producción científica, jurisprudencial e institucional sobre derechos humanos en Paraguay, con el propósito de fundamentar el desarrollo curricular del módulo de posgrado Derechos Humanos en Paraguay y de delimitar una agenda de investigación situada en el contexto nacional. La revisión abarcó literatura publicada preferentemente entre 2020 y 2026 en las bases Scopus, SciELO, Redalyc y Dialnet, complementada con jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, documentos de órganos de tratados de Naciones Unidas e informes de organizaciones de la sociedad civil paraguaya, y se organizó en diez ejes temáticos: debates teóricos contemporáneos; marco constitucional y control de convencionalidad; jurisprudencia interamericana vinculante; justiciabilidad de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales, con énfasis en tierra y asentamientos, vivienda digna, trabajo decente, seguridad social, salud y educación hasta el nivel universitario; acceso a la justicia y seguridad jurídica de los grupos empobrecidos; situación de grupos en condición de vulnerabilidad; y derecho a la movilización, protección contra la violencia y espacio cívico. Los hallazgos revelan una convergencia sostenida en el diagnóstico de la brecha entre el reconocimiento normativo y la garantía efectiva de los derechos, junto con divergencias relevantes sobre la eficacia del sistema interamericano y la incorporación del enfoque interseccional en las políticas públicas. Se concluye que existe un vacío de investigación empírica sobre la traducción pedagógica de estos saberes en la formación de posgrado paraguaya, vacío que este trabajo contribuye a delimitar al articular teoría, jurisprudencia y evidencia nacional en una propuesta formativa con enfoque de derechos.
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